1.判斷題根據(jù)教師職業(yè)倦怠的性質(zhì)和強(qiáng)度，可以把倦怠分為三個(gè)水平，其中二級(jí)倦怠表現(xiàn)出耗竭、無(wú)效能、人格解體等癥狀，這一水平倦怠比較固定、持久、不易克服。（  ）

2.單選題李白在《夜宿山寺》中描寫(xiě)到“危樓高百尺，手可摘星辰”，屬于想象綜合過(guò)程中的（  ）。

A.黏合
B.夸張
C.典型化
D.聯(lián)想

3.單選題受馬克思主義的歷史唯物論與辯證法的影響，科學(xué)、合理地揭示教育起源問(wèn)題的學(xué)說(shuō)是（  ）。

A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)

4.單選題教師在教學(xué)《荷葉圓圓》一課時(shí)，利用謎語(yǔ)將學(xué)生已有的對(duì)荷葉形狀、顏色、作用等某一方面的片面認(rèn)識(shí)加以整合，促使學(xué)生對(duì)荷葉重新認(rèn)識(shí)。這里的“謎語(yǔ)”可稱(chēng)為（  ）。

A.認(rèn)知地圖
B.最近發(fā)展區(qū)
C.先行組織者
D.框架結(jié)構(gòu)

5.單選題冰冰剛學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，協(xié)調(diào)性較差，動(dòng)作做得總是不夠標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)出現(xiàn)許多多余動(dòng)作，依據(jù)馮忠良關(guān)于操作技能形成階段的理論，可知她正處于（  ）階段。

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練