1.單選題小剛一看書(shū)就困，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。媽媽告訴他，學(xué)習(xí)是為了自己以后更好的生活，實(shí)現(xiàn)自己的理想。小剛媽媽的主張最有可能與（  ）的觀點(diǎn)一致。

A.赫爾巴特
B.柏拉圖
C.盧梭
D.馬克思

2.單選題當(dāng)一個(gè)小朋友犯錯(cuò)后，媽媽說(shuō)他能夠坦白自己的錯(cuò)誤，就對(duì)他從寬處理，不再追究。在這一過(guò)程中體現(xiàn)的是（  ）。

A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.負(fù)懲罰

3.判斷題終身教育的概念化和體系化的標(biāo)志是法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗的《論終身教育》的發(fā)表。（  ）

4.單選題德育過(guò)程是教育者按照一定的社會(huì)要求和受教育者品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展的過(guò)程。而要引發(fā)和提高兒童全身心投入道德情境，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的（  ），促使學(xué)生積極承擔(dān)社會(huì)角色，體驗(yàn)相應(yīng)的道德責(zé)任。

A.道德沖突
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認(rèn)知

5.多選題教師職業(yè)的內(nèi)在壓力包括（  ）。

A.教師既要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)與個(gè)性
B.自我期望值過(guò)高
C.人格缺陷
D.思考問(wèn)題的方式和角度