1.單選題在課堂中，王老師關(guān)注課堂中學(xué)生的細(xì)節(jié)反應(yīng)，隨時(shí)打亂原有教學(xué)計(jì)劃，中斷已設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路，讓學(xué)生提自己所想，說(shuō)自己所思。這說(shuō)明王老師注重的課程目標(biāo)取向是（  ）。

A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向

2.判斷題教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有很多，其中，師范教育階段是師范生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)、初步形成教師職業(yè)所需要的知識(shí)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最直接、最普遍的途徑。（  ）

3.判斷題作為班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，組織和培養(yǎng)班集體是班主任常規(guī)工作的基礎(chǔ)。（  ）

4.判斷題只要掌握知識(shí)和技能就能促進(jìn)能力的發(fā)展。（  ）

5.判斷題在當(dāng)前的班級(jí)管理實(shí)踐中，“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式是目前采用的比較多的一種領(lǐng)導(dǎo)方式。（  ）