1.多選題《中華人民共和國(guó)教育法》自1995年3月18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)后至今，經(jīng)過(guò)三次修正，時(shí)間分別是（  ）。

A.2005年
B.2009年
C.2015年
D.2021年

2.判斷題德育的體諒模式把道德情感置于中心地位。（  ）

3.單選題如果在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育只重視智力因素，而忽視其他非智力因素，如德育等，就會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有所缺失，在人生的某一個(gè)階段就會(huì)缺乏理想和責(zé)任，甚至影響心理健康。這說(shuō)明德育具有（  ）。

A.個(gè)體性功能
B.社會(huì)性功能
C.教育性功能
D.心理性功能

4.單選題下列關(guān)于布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的表述，錯(cuò)誤的是（  ）。

A.主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解
C.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)生能否習(xí)得新知識(shí)，主要取決于他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念

5.多選題在阿特金森的理論中，個(gè)體成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是由（  ）共同決定的。

A.成就需要
B.動(dòng)機(jī)大小
C.期望水平
D.誘因價(jià)值