1.判斷題備課可以加強教學的計劃性和預見性，充分發(fā)揮學生的主體作用，是教學任務順利完成的保障。（  ）

2.單選題某教學評價模式中有一環(huán)節(jié)，要根據學生的需要對教學目標本身進行判斷，考查現存的目的與重點是否與學生的需要一致。該教學評價模式為（  ）。

A.泰勒模式
B.回應模式
C.CIPP模式
D.差別模式

3.單選題某中學在初一年級中選拔了40名學生參加下月全市舉辦的化學競賽�；瘜W老師為了讓學生可以在短時間內快速提高解題技巧以及做題正確率，每周都會有競爭性的考試。這樣一來，學生們的做題正確率和解題技巧有了明顯的提升，但出現了學生之間不溝通解題思路，獨自鉆研的現象。這說明教育（  ）。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能
B.既有負向顯性功能，又有正向隱性功能
C.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能
D.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

4.多選題下列選項中，屬于智慧技能的是（  ）。

A.2023年將在中國浙江杭州舉行“第19屆亞運會”
B.學生觀看電影《戰(zhàn)狼》后，對軍人產生敬佩之情
C.學生運用圓柱體的面積公式計算圓柱體的面積
D.應用五段三分式寫作文

5.單選題在體育課上，小靜通過大量練習之后，可以很輕松地完成廣播體操動作，而且能夠表現出高度的精確性、穩(wěn)定性，整個動作具有輕快感。這說明小靜的操作技能處于（  ）階段。

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練